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班主任实习报告

时间:2024-05-04 18:05:30
班主任实习报告3篇

班主任实习报告3篇

随着个人的素质不断提高,报告有着举足轻重的地位,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的班主任实习报告3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任实习报告 篇1

一周的独立带班主任的生活让我学到了很多,尚老师去学习了,班里的工作我就得顶起来。可以说这段时间我很累,不仅是身体的累,还有心理的累,通过这一周我对我们班也有了新的了解。

七年级六班存在最大的问题就是学生太活跃,上课下课都太积极了,也就是通常意义上的乱闹,闹得太厉害而且不怕老师。许多老师都不愿意或者说不敢在这个班上课,不愿意在我们班盯自习。这个班的学生都很聪明,稍微听听就学得会,可问题就在于他们不学。

上课时课堂太乱,有时他们的声音压过老师的声音,老师这时候说话都听不到,这时候老师们通常骂他们一顿,这堂课才能上下去,不过也只能管一节课,下节课照常,没办法老师们就得再说他们一顿。这样很烦,学生烦老师也烦。

面对班里存在的这些问题,我也听了许多老师的意见,一些老师觉得的可能是管理不是很好,不是很恰当。要寻找一种更有效的管理方法。我认为学生最主要的是学习,因此要把与学习相关的问题来重点处理,而不是不分到底是什么错误,都同样处理。比如说:当学生扰乱课堂秩序时,这是最大的错误,因此要严厉处理而不是不予理睬;当学生因为内务或卫生扣了分了,也不必要打他们,因为这些错误是可以原谅的,也不是什么大错。要让学生改掉坏毛病,老师首先要让学生们知道,什么是大错什么是小错,犯了什么样的错要有什么样的惩罚。当然这就需要班主任以身作则,赏罚恰当,我想学生的那些坏毛病会慢慢改掉的。

这些天我也接触了一些学生,我发现有那么多学生有着不幸的生活。班上开朗漂亮可爱的一个女孩,一次她生病了我问到她家里有什么人,她说就妈妈和爷爷,当时她眼里含着泪,也许是因为胃疼,也许是因为想到了自己的不幸,其实她没有看到我的眼里也含着泪啊。还有一个很聪明可爱的男孩,他不愿意上学,可是家里人却没人敢说他,只有他舅舅敢说他,原因是他父亲去世了,找了个继父。父母觉得亏欠他总是惯着他。不幸的家庭,导致孩子们有着奇怪不同的想法,而且有着对生活的偏见,也就不足为怪了。因此我认为,他们需要爱,需要来自社会的爱,面对他们最好的办法就是感化,用我们的爱和关切去为他们疗伤,去抚平他们那受伤的心灵。

一个班级如果是一个充满爱心,制度健全,赏罚明确的大家庭,那么这个大家庭一定会越来越好,这样的班级才会充满阳光与快乐!

班主任实习报告 篇2

时间如白驹过隙,匆匆地溜走,一瞬间,我突然发现实习已经就要结束了。短短的八周时间给我留下了终身难忘的经历,让我舍不得xx中学这里可爱的孩子,让我更深刻地理解老师这个职业,并从一些经验丰富的老师身上受益匪浅。这八周时间,从听课,备课,写教案,上课到课后总结,我深刻体会了当老师的不容易,也体会到了老师的价值感和成就感。在和可爱的学们接触后,更加深了我对教师这一职业的看法,“师者,传道、授业、解惑”。为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从陈老师身上学到了许多教学方法,也从自己的教学实践中得到了许多经验;从郭老师身上学习到班主任工作的许多经验。

一、教学方面

教学的实习是我们教育实习的重中之重,我在xx中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业和试卷的批改等内容。在老师的悉心指导下,我从知之不多逐渐地熟悉,也做得越来越好。

听课是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法,而且能熟悉自己将要教学的`班级。高中阶段的英语课程与大学里大不相同,学生们要学习的重点不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读、写的技能。我的指导老师在教学上富有经验,课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样, 教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:Good! Excellent! Wonderful! Well done!等。与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地让他们回答问题以便让他们集中注意力,认真听讲。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。在这为期两周的听课中,我清楚了解了学生的学习水平,更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课,怎样去上一个单元的课,如何进行教学设计,如何调动课堂气氛等等。在自己做好听课记录的同时,我也对老师的教学积极进行反思,有什么是值得我们借鉴和学习的,那些方面我们又可以做得更好。陈老师鼓励我多听课,多反思,形成自己的教学理念和教学设计。

在听课之余,我也抓紧时间进行备课。陈老师说,“备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了”。上课内容要丰富,现实,教态要自然,讲课要生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,在备课的时候我格外关注细节,能动手制作的教具,我总是会提前准备。这对一堂课来说真的很重要。作为老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。

写教案,教案也是教学前的重头戏。陈老师先让我们参考她教案,看了他以前写的教案,一个章节,最简单的教案就有12页,看得我有点傻眼,而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。为了第一节课的教案,我接连奋斗了几个晚上,总算捣鼓出一篇篇像样的教案。虽算不上精品,但至少在上讲台前要有充足的准备。

接着就是我正式的上课时间。清楚地记得第一次上课的情景,由于紧张,刚开始说话有些结巴,但是逐渐地是适应了。上完第一节课,自我感觉很差,自己都有点像放弃了。但是陈老师鼓励我说,新老师一开始上课有点问题的存在是正常的,多注意,多锻炼,多反思,慢慢地就会有进步了。我上的每一节课指导老师到去观察,课后老师都帮我分析存在的问题,指导我去纠正。开始,我对上课的步骤不是很熟悉,一节课给别人的感觉都是不完整的。后来上课,我基本运用的都是五步教学法。在教学过程中,我发现很多学生都不喜欢英语,觉得英语的难度很大,上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠。因此,老师要求我要努力活跃课堂气氛,紧紧地吸引住学生,调动他们的积极性。因此,在不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我尽量会把warm—up弄得很有意思。课中还经常运用游戏教学,寓教于乐。而在活跃的课堂上用的是鼓励教学法,对学生的发言给以肯定,引导他们多参与课堂活动。

就自身的上课来说,陈老师还是指出了我其中的缺点,希望我努力去改进。老师对我说,在上课时,我显得还是不够自信,感觉有点缩手缩脚的。我也分析了期中的缘由,自己觉得还是备课不够充分,以至于对课堂上的某些内容不够熟悉,因而显得不够自信。这个问题在随后的上课中,我逐步改进了。另外,我在上课时比较紧张,教师姿态有待改进。教师姿态这个问题,我很早就意思到,但一直以来都比较难改。在这次老师指出来后,老师给了我很多可行的建议,让我逐步去改进。

课后,作为一个老师,在作业批改方面当然也要下功夫。首次改作业和试卷时,我还是大吃一惊。我没有预料到这里学生的学习能力很差,学生的基础不好,,初次改试卷,发现一些很简单的知识点,他们都不记得。听说能力比较弱,而这所学校在这两方面也不是很重视。学校在英语科上,重视的是学生的语法点和词汇。他们在这两个方面花了绝大多数的时间,而在课堂上一般是没有听说的活动。这些情况都是我通过批改他们的听力试卷和听课了解到的。在批改作业时过程中,我也很好地了解了各个学生的学习情况,知道他们知识的薄弱点所在。我再结合自己上课的情况,可以对一些易错的知识点进行强调,对个别英语不好的同学进行单独辅导。

在两个月的教学实习中,从最初的听课,到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的批改和自己的反思,我一直都在观察和思考,不断地从老师的上课和自己的实践中反思,努力地去上好每一节课,不断提升自己的教学能力,朝着成为一个出色的老师而不断努力。而在这个实习过程中,陈月明老师丰富的教学经验,注重实效的教学理念,对教材的分析和把握,教学中的设计等等都令我获益匪浅。

班主任实习报告 篇3

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:

①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;

③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

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